學(xué)生打架受傷責(zé)任劃分是怎樣的

法律分析：打架斗毆應(yīng)當(dāng)依據(jù)具體情節(jié)區(qū)分是治安案件還是刑事案件，然后依據(jù)治安管理處罰法或者刑法定罪處罰。打架造成傷害，可以申請(qǐng)法醫(yī)鑒定。達(dá)到輕傷以上的，打人者就構(gòu)成故意傷害罪，并且賠償經(jīng)濟(jì)損失。

另外，還要考慮學(xué)生的年齡。已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。

法律依據(jù)：《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》 第四十三條 毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處5日以上10日以下拘留，并處200元以上500元以下罰款；情節(jié)較輕的，處5日以下拘留或者500元以下罰款。

有下列情形之一的，處10日以上15日以下拘留，并處500元以上1000元以下罰款：

（一）結(jié)伙毆打、傷害他人的；

（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿14周歲的人或者60周歲以上的人的；

（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。

《中華人民共和國(guó)刑法》

第十七條 已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。

因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。

故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

第二百九十二條 聚眾斗毆的，對(duì)首要分子和其他積極參加的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；有下列情形之一的，對(duì)首要分子和其他積極參加的，處三年以上十年以下有期徒刑：

（一）多次聚眾斗毆的；

（二）聚眾斗毆人數(shù)多，規(guī)模大，社會(huì)影響惡劣的；

（三）在公共場(chǎng)所或者交通要道聚眾斗毆，造成社會(huì)秩序嚴(yán)重混亂的；

（四）持械聚眾斗毆的。

聚眾斗毆，致人重傷、死亡的，依照本法第二百三十四條、第二百三十二條的規(guī)定定罪處罰。

第二百三十四條 犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。

第二百三十二條 故意殺人的，處死刑、無(wú)期徒刑或者十年以上有期徒刑；情節(jié)較輕的，處三年以上十年以下有期徒刑。

學(xué)生打架先動(dòng)手和后動(dòng)手怎么分責(zé)任

學(xué)生在打架中先動(dòng)手和后動(dòng)手的責(zé)任劃分需要考慮以下幾個(gè)方面：

1、行為性質(zhì)：先動(dòng)手和后動(dòng)手的學(xué)生在打架中的行為性質(zhì)是不同的。先動(dòng)手的學(xué)生通常被認(rèn)為是挑釁行為，而后動(dòng)手的學(xué)生則可能是被動(dòng)反擊。因此，在責(zé)任劃分時(shí)，需要考慮到這種行為性質(zhì)的不同。

2、受傷程度：打架的結(jié)果會(huì)對(duì)責(zé)任的劃分產(chǎn)生影響。如果先動(dòng)手的學(xué)生導(dǎo)致對(duì)方受傷程度較重，那么先動(dòng)手的學(xué)生可能會(huì)承擔(dān)更大的責(zé)任。但是，如果后動(dòng)手的學(xué)生采取了適當(dāng)?shù)拇胧缂皶r(shí)制止或報(bào)警等，那么后動(dòng)手的學(xué)生也可能不會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

3、證據(jù)：在責(zé)任劃分時(shí)，證據(jù)是非常重要的。如果有目擊證人或者監(jiān)控錄像等證據(jù)，可以更好地證明責(zé)任歸屬。如果沒(méi)有證據(jù)，責(zé)任劃分可能會(huì)比較困難。

基于以上幾個(gè)方面，學(xué)生打架先動(dòng)手和后動(dòng)手的責(zé)任劃分可以參考以下建議：

1、如果先動(dòng)手的學(xué)生挑釁或惡意攻擊對(duì)方，而后動(dòng)手的學(xué)生是在被攻擊的情況下被迫反擊，那么先動(dòng)手的學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)更大的責(zé)任。因?yàn)樘翎吅蛺阂夤羰遣粦?yīng)該容忍的行為，這種行為可能導(dǎo)致更大的沖突和傷害。

2、后動(dòng)手的學(xué)生在采取行動(dòng)前應(yīng)該盡可能地控制局面，避免沖突升級(jí)。如果后動(dòng)手的學(xué)生在沖突升級(jí)前及時(shí)制止或報(bào)警，那么他們可能會(huì)減輕自己的責(zé)任。

3、如果雙方都有過(guò)錯(cuò)，責(zé)任劃分應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行綜合考慮。例如，雙方的行為性質(zhì)、受傷程度、證據(jù)等因素都應(yīng)該被考慮在內(nèi)。

學(xué)生打架的原因

1、爭(zhēng)風(fēng)吃醋：學(xué)生之間的攀比心往往比較重，而有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榧刀驶蛘咂渌矫娴脑蚨蚣堋＠纾行W(xué)生會(huì)因?yàn)槠渌瑢W(xué)得到更多的關(guān)注、更優(yōu)越的條件或更高的評(píng)價(jià)而產(chǎn)生嫉妒心理，從而采取暴力行為。

2、家庭教育和環(huán)境的影響：一些學(xué)生的家庭環(huán)境不好或者家庭教育不當(dāng)，導(dǎo)致他們?nèi)狈φ_的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。這些學(xué)生可能會(huì)在學(xué)校里表現(xiàn)出不良的行為習(xí)慣，如打架、罵人等。

3、社交問(wèn)題：有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樯缃粏?wèn)題而打架，例如與其他同學(xué)發(fā)生矛盾、被孤立、被排擠等。這些情況下，一些學(xué)生可能會(huì)感到無(wú)法忍受和無(wú)法解決，最終采取暴力行為來(lái)解決問(wèn)題。

4、情緒失控：有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榍榫w問(wèn)題而打架，例如情緒低落、憤怒、挫敗感等。這些情況下，一些學(xué)生可能會(huì)無(wú)法控制自己的情緒，采取暴力行為來(lái)宣泄自己的情緒。

5、教育管理不當(dāng)：有些學(xué)校和老師在管理學(xué)生方面存在問(wèn)題，導(dǎo)致一些學(xué)生違規(guī)行為得不到及時(shí)制止和處理。這會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生認(rèn)為暴力行為是解決問(wèn)題的方式之一，從而采取暴力行為。

學(xué)生在校打架責(zé)任劃分

法律主觀：

這要看在學(xué)校打架的學(xué)生，是屬于無(wú)民事行為能力人(10周歲以下)還是限制行為能力人(10—18周歲)，不同的階段，學(xué)校所付的責(zé)任也所有所不同，具體如下： 1、根據(jù)我國(guó)《 侵權(quán)責(zé)任法 》的規(guī)定： ①、第三十八條：無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到 人身?yè)p害 的，幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。 ②、第三十九條：限制民事行為能力人在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。 ③、第四十條：無(wú)民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)以外的人員人身?yè)p害的，由侵權(quán)人承擔(dān) 侵權(quán)責(zé)任 ;幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任。 2、責(zé)任判斷：根據(jù)以上的規(guī)定，首先要認(rèn)定打架的學(xué)生是哪種民事行為能力人，然后判斷學(xué)校有無(wú)失責(zé)，如果學(xué)校失責(zé)，那么學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任是毋庸置疑的，如果未失責(zé)，則根據(jù)學(xué)生的身份情況認(rèn)定，是無(wú)民事行為能力人的，學(xué)校一般要承擔(dān)責(zé)任，除非學(xué)校能證明盡責(zé)了;如果是限制民事行為能力人，學(xué)校只有失責(zé)才承擔(dān)責(zé)任。

法律客觀：

《民法典》第一千一百九十九條，無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的，幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；但是，能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

學(xué)生打鬧受傷責(zé)任劃分

學(xué)生在校內(nèi)打鬧造成受傷時(shí)，需分析責(zé)任歸屬并依法賠償損失。除非故意或重大過(guò)失，如果打鬧雙方均有過(guò)錯(cuò)，則應(yīng)按照各自過(guò)錯(cuò)程度劃分責(zé)任。

學(xué)生在校內(nèi)玩耍和打鬧比較常見(jiàn)，但有時(shí)也會(huì)因?yàn)椴簧鞫斐墒軅Ｔ谶@種情況下，如何劃分責(zé)任是一個(gè)問(wèn)題。根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》等相關(guān)法律規(guī)定，如果打鬧雙方都有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)該按照各自過(guò)錯(cuò)程度來(lái)劃分責(zé)任。具體來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生之間打鬧造成受傷，首先需要分析雙方的行為是否存在過(guò)錯(cuò)。如果其中一方因?yàn)楣室饣蛘咧卮筮^(guò)失導(dǎo)致了傷害，那么應(yīng)該由該方承擔(dān)全部或主要的責(zé)任。如果沒(méi)有故意或者重大過(guò)失，就需要根據(jù)各自的行為過(guò)錯(cuò)程度來(lái)分配責(zé)任。舉例來(lái)說(shuō)，如果是兩個(gè)人一開(kāi)始友好打鬧，其中一人卻突然變本加厲，對(duì)另一人造成了傷害，那么這一行為就屬于故意或者重大過(guò)失。如果雙方在打鬧過(guò)程中都存在一定過(guò)錯(cuò)，比如沒(méi)有注意場(chǎng)地安全、沒(méi)有遵守規(guī)則等，那么就需要根據(jù)各自過(guò)錯(cuò)程度來(lái)劃分責(zé)任。

如果學(xué)生受傷后家長(zhǎng)要求對(duì)方賠償，但未明確責(zé)任歸屬，該怎么辦？ 如果責(zé)任歸屬不明確，可以請(qǐng)當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)解或者通過(guò)法律途徑解決。同時(shí)，在學(xué)校內(nèi)打鬧造成的傷害，建議家長(zhǎng)向?qū)W校提出相關(guān)要求，學(xué)校可以協(xié)助處理糾紛，并保障學(xué)生的合法權(quán)益。

學(xué)生在校內(nèi)打鬧造成傷害，需要針對(duì)具體情況分析責(zé)任歸屬，并依法賠償損失。學(xué)生及其家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)安全意識(shí)和法律意識(shí)，學(xué)校也應(yīng)該制定相關(guān)規(guī)章制度，并承擔(dān)相應(yīng)的監(jiān)管和保障責(zé)任，從而最大限度地減少因打鬧和游戲等造成的傷害事件的發(fā)生。

【法律依據(jù)】：

《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》第四十三條 因各方過(guò)錯(cuò)造成損害的，應(yīng)當(dāng)按照各方的過(guò)錯(cuò)程度，分別承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。如果原告主張的多方過(guò)錯(cuò)，但只有其中一方或幾方參加訴訟的，也適用前款規(guī)定。

小孩在學(xué)校打鬧受傷,責(zé)任怎么劃分

小孩在學(xué)校打鬧受傷,責(zé)任怎么劃分如下：

學(xué)生在學(xué)校有打架行為的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)負(fù)相應(yīng)的管理責(zé)任，并對(duì)事件中的受害人作出一定的損害賠償。

《民法典》規(guī)定，無(wú)民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)校以外的第三人人身?yè)p害的，由第三人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任。

1、學(xué)生打架，一般是由打架者的學(xué)生家長(zhǎng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，學(xué)校要承擔(dān)補(bǔ)充賠償責(zé)任。限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)的，可以減輕其侵權(quán)責(zé)任。同時(shí)，限制民事行為能力人在學(xué)校受到人身?yè)p害的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任;但是，學(xué)校能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的除外。

2、法律依據(jù)：《民法典》：

第一千一百九十九條 無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的，幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任;但是，能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

第一千二百條 限制民事行為能力人在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

學(xué)生人身?yè)p害賠償?shù)臍w責(zé)原則：

1、過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則的適用。

(1)學(xué)生傷害事故人身?yè)p害賠償責(zé)任的性質(zhì)為過(guò)錯(cuò)責(zé)任。

(2)未成年學(xué)生受到損害和未成年學(xué)生造成他人損害兩種情形下的人身?yè)p害賠償責(zé)任，這兩種責(zé)任都適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則;

(3)第三人侵權(quán)致未成年人遭受人身?yè)p害時(shí)的相應(yīng)的人身?yè)p害賠償責(zé)任，適用的過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則。

2、公平責(zé)任原則的適用。

在處理學(xué)生傷害案件中，公平責(zé)任原則在一定條件下也應(yīng)當(dāng)適用。

公平責(zé)任原則，是指雙方當(dāng)事人對(duì)損害的發(fā)生均無(wú)過(guò)錯(cuò)，法律又無(wú)特別規(guī)定適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則時(shí)，由法院根據(jù)具體情況和公平觀念，責(zé)令加害人對(duì)受害人的損害給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償，由當(dāng)事人合理地分擔(dān)損失的一種歸責(zé)原則。

小孩打架先動(dòng)手受傷責(zé)任劃分

法律主觀：

第三十二條規(guī)定，無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由 監(jiān)護(hù)人 承擔(dān) 侵權(quán)責(zé)任 。監(jiān)護(hù)人盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任的，可以減輕其侵權(quán)責(zé)任。 有財(cái)產(chǎn)的無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，從本人財(cái)產(chǎn)中支付賠償費(fèi)用。不足部分，由監(jiān)護(hù)人賠償。無(wú)民事行為能力人在學(xué)校受到 人身?yè)p害 的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，除非學(xué)校能證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。即學(xué)校方必須承擔(dān) 舉證責(zé)任 ，證明自己盡到教育、管理職責(zé)。 第三十八條規(guī)定，無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的，幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。

法律客觀：

《 民法典 》第一千一百九十九條，無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的，幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；但是，能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。